当前位置:

青少年素质教育,你真的知道吗?
2019-01-04
007g5tjDzy7nnVwfQjk26&690.jpg

卡耐基曾说:一个人的成功,只有15%是由于他的专业技术,另外的85%要依靠人际关系、处世技巧。

软与硬是相对而言的,学习成绩好是硬本领,善于处理人际关系的交际本领则是软本领。简而言之就是成功=15%的智商+85%的情商。



目前各种社会复杂因素造成的教育问题集中反映在学生身上,出现了四方面值得严重关注的问题:

一、学生课业负担过重仍然未能有效扭转

据国家统计局、教育部对全国部分大中城市中小学校和农村县中的调查,35%的校长、37%的教师、58%的中学生认为负担“比较重”或“过重”,假期补课现象仍较为普遍。一些城市调查,80%的小学生都参加过各种形式的奥赛班、兴趣班、考级班,并多数在两个以上。许多中小学生作业多、补课多、考试多,睡眠少、体育活动少、社会实践少,因此失去快乐的童年,失去自由成长的空间和多样性发展的可能。


二、青少年思想品德状况存在着令人忧虑的问题

据国家统计局、教育部调查,在学生*需要加强教育的方面,校长和教师给出的排序第一、第二位的是吃苦耐劳和诚实守信,其次才是学习能力。一些青少年意志力薄弱,不讲文明礼貌,生活方式不健康,缺乏爱心和尊重生命的意识,缺乏团结友爱互助精神,甚至有极少数青少年缺乏基本的是非观。青少年犯罪问题也日渐突出。



三、青少年的身心素质发展不容乐观

教育部*新的体质监测结果表明,在学生形态发育水平提高,营养状况改善的同时,学生的速度、爆发力、力量、耐力、肺活量数据持续下降,超重及肥胖检出率上升,初高中视力不良检出率分别达到58%、76%。国家统计局、教育部调查有64%的中学生不做任何家务,63%的中学生回家没有任何体育活动。心理素质方面,国家统计局、教育部调查,许多中学生步入校门时心情感到“郁闷”、“紧张”、“疲惫”、“厌烦”、“焦虑”或“恐惧”。


四、青少年的创新精神和实践能力较为薄弱

在生活中,判断一个人是否有前途,不是看一个人是否聪明,而是看他对事物是否有强烈的好奇心,是否有强大的学习能力。在片面升学率导向下,学生为提高几分成绩进行重复练习,透支了学习热情与兴趣,批判性精神缺失,创造能力受到压抑。学生的劳动精神、动手能力仍然是*为薄弱的环节。


实践证明,通过研学课程为青少年学生提供具有深远教育意义的文化探索和发现之旅,有利于培养青少年学生的文明素养和文化宽容精神,增进对不同文化的认识和尊重,也使他们能够更好地认识和传承本民族和本土的文化与历史传统。在语言强化训练、思想道德教育、人格养成教育、文化知识教育和世界和平教育等方面,都具有特别重要的作用和良好的效果,并已经成为教育与文化和旅游相结合的一种全球性时代潮流,受到全世界青少年学生的普遍欢迎。


  • 电话咨询
  • 15221994301
  • 18930374688
  • 021-69962853
您是第 8704 位访客!